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   文章概述：對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的反思及對(duì)素質(zhì)教育的討論與實(shí)踐，已有近20年了。盡管關(guān)于人的全面素質(zhì)究竟包括哪些方面的認(rèn)識(shí)不盡一致，但人全面素質(zhì)的核心是創(chuàng)新素質(zhì)這一點(diǎn)，大家都是認(rèn)同的。因?yàn)槲ㄓ袆?chuàng)新，人類才能發(fā)展，社會(huì)才能進(jìn)步，科技才能昌明。

 

   對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的反思及對(duì)素質(zhì)教育的討論與實(shí)踐，已有近20年了。盡管關(guān)于人的全面素質(zhì)究竟包括哪些方面的認(rèn)識(shí)不盡一致，但人全面素質(zhì)的核心是創(chuàng)新素質(zhì)這一點(diǎn)，大家都是認(rèn)同的。因?yàn)槲ㄓ袆?chuàng)新，人類才能發(fā)展，社會(huì)才能進(jìn)步，科技才能昌明。

 

 

   整個(gè)人類文明史、民族發(fā)展史、科技進(jìn)步史，實(shí)際就是一部創(chuàng)新史。所以說(shuō)，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”而創(chuàng)客是整個(gè)創(chuàng)新思想中的核心層，來(lái) 創(chuàng)客聯(lián)盟www.makerlm.com看看這些創(chuàng)客們是如何玩創(chuàng)新的。

 

   尤其是當(dāng)今世界，人類社會(huì)已進(jìn)人知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，自主創(chuàng)新能力已成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心，知識(shí)產(chǎn)權(quán)成為財(cái)富的最大源泉，創(chuàng)客成為一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略資源。正是在這個(gè)意義上，日本強(qiáng)調(diào)“獨(dú)創(chuàng)力關(guān)系到國(guó)家興亡”;韓國(guó)人認(rèn)為“資源有限，創(chuàng)意無(wú)限”;英國(guó)國(guó)會(huì)指出“人民的想象力是國(guó)家的最大資源”;美國(guó)、德國(guó)急切地打造國(guó)家創(chuàng)新體系。

 

   我國(guó)要用15年時(shí)間建成創(chuàng)新型國(guó)家。為此，國(guó)家對(duì)于創(chuàng)客行業(yè)也越來(lái)越支持了。國(guó)家創(chuàng)新體系可分為知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)、技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)、知識(shí)傳播系統(tǒng)和知識(shí)應(yīng)用系統(tǒng)。前三者構(gòu)成國(guó)家創(chuàng)新體系的三大支柱，知識(shí)應(yīng)用系統(tǒng)是創(chuàng)新體系的基礎(chǔ)與社會(huì)化的工作平臺(tái)。

 

   這三大支柱與一個(gè)平臺(tái)決定了國(guó)家創(chuàng)新體系急需大2各層次、各類型的儷新人才，這就對(duì)高等教育提出了實(shí)施創(chuàng)新教育，努力提高學(xué)生創(chuàng)新家質(zhì)的迫切要求。可以看出，未來(lái)創(chuàng)客行業(yè)的發(fā)展空間還是非常大的。

 

 

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   1、提交創(chuàng)意您就有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)金500元、證書(shū)、獎(jiǎng)杯。

 

   2、創(chuàng)意沒(méi)有任何限制（只要3D打印機(jī)的材料范圍內(nèi)即可）

 

   3、與創(chuàng)意無(wú)關(guān)的事情您均不需要費(fèi)心，由創(chuàng)客聯(lián)盟來(lái)負(fù)責(zé)生產(chǎn)、銷售、包裝、快遞，您只需要坐在家里坐等收成。

 

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